Resume of English for Mathematics Education I (1-1-2012)

Developing Teacher Training Textbooks for Lesson Study

in Indonesia

Oleh                :  Dr. Marsigit, M.A.

Ikhtisar Oleh   : Dian Andarwati_09313244020

Salah satu tujuan pengembangan teksbook untuk siswa matematika sekolah menengah seharusnya selalu diperhatikan kriteria dari teksbook yang bagus. Sementara kehidupan yang dinamis dan perubahan yang besar dari waktu ke waktu, gaya hidup, dan kebutuhan setiap orang selalu berubah. Jadi untuk waktu tertentu dan konteks tertentu, tidak ada kriteria yang pasti untuk teksbook yang bagus. Akan tetapi pengarang boleh menggunakan teori dan asumsi, membagikan dan menggantikannya agar mampu menyediakan teksbook yang diharapkan. Tujuan pengembangan teksbook seharusnya sejajar dengan program lainnya. Masih pertanyaan yang tersembunyi dalam pengembangan teksbook untuk siswa matematika sekolah menengah: apakah hakekat pembelajaran matematika itu? Apakah hakekat dari matematika sekolah itu? Apakah hakekat dari siswa? Belajar matematika? Apakah hakekat dari tujuan pembelajaran matematika? Apakah hakekat dari mengajarkan sumber belajar? Apakah hakekat dari penilaian matematika? Dan apakah hakekat dari berpikir matematika itu?

Secara spesifik, untuk tujuan pengembangan teksbook siswa matematika sekolah menengah, kita perlu mempunyai gambaran yang jelas dalam bagaimana merencanakan dan mengimplementasikan aktivitas dalam kelas seperti: aktvitisa penyelesaian masalah, terkait member alasan matematis dan pembuktian, komuniaksi matematika, hubungan matematika, representasi dalam matematika, peranan teknologi dan ICT, konten penyusunan dan pengembangan bakat, konten yang relevan, seberapa dalam ketertarikan siswa dan kemampuannya, materi yang mudah untuk diikuti dan dipahami,. Pada objek yang diberikan dalam setiap sesi, latihan dan aktivitas terkait objek pembelajaran, pengembangan grafik yang bermanfaat dan relevan, table, diagram, visual, dan level membaca serta bahasa yang digunakan siswa di sekolah menengah.