Refleksi Perkuliahan Filsafat Ilmu 12 desember 2017 dan 19 Desember 2017

Nama  : Dian Andarwati

NIM    : 17709251063

Pendidikan Matematika (S2) Kelas C

Refleksi Perkuliahan Filsafat Ilmu

12 desember 2017 dan 19 Desember 2017

Perkuliahan Filsafat Ilmu ini diampun oleh Bapak Marsigit. Perkuliahan pada tanggal 12 desember 2017 dan 19 Desember 2017 ini merupakan dua perkuliahan terakhir dalam filsafat ilmu. Pada kesempatan ini, perkuliahan diisi dengan cerita-cerita Prof Marsigit yang baru saja dilantik menjadi Direktur Pascasarjana UNY. Saya ucapkan selamat Prof, semoga Prof Marsigit selalu diberikan kesehatan oleh Alloh SWT.

Prof Marsigit bercerita tentang seputar amanah baru beliau, menarik sekali dan menginspirasi kami para generasi muda untuk selalu berkarya. Pada perkuliahan ini Prof Marsigit juga memberikan semangat kepada kami agar terus berkarya terutama dalam hal meneliti. Karena segala yang ada dan yang mungkin ada dalam perkuliahan sebanrnya terangkum dalam penelitian, khususnya tesis. Oleh karena itu Prof Marsigit meminta kami untuk belajar menulis agar kami terbiasa, khususnya menulis jurnal karena syarat kelulusan S2 UNY saat ini adalah publish jurnal yang terindeks scopus. Untuk teknik publikasinya akan dibantu oleh staf yang mengurus jurnal. Kami mahasiswa diminta untuk lebih aktif dan mencoba membuat jurnal dimulai dari sekarang. Pembuatan jurnal bisa melibatkan dosen pembimbing agar memiliki daya publish yang tinggi.

.

Refleksi Perkuliahan Filsafat Ilmu Selasa, 5 Desember 2017

Nama  : Dian Andarwati

NIM    : 17709251063

Pendidikan Matematika (S2) Kelas C

Refleksi Perkuliahan Filsafat Ilmu

Selasa, 5 Desember 2017

Perkuliahan Filsafat Ilmu ini diampun oleh Bapak Marsigit. Perkuliahan pada hari selasa, 5 Desember 2017 ini antara lain membahas tentang peta filsafat dan ideologi pendidikan. Adapun peta filsafat dan ideologi tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

	Pendidikan Kapitalisme	Pendidikan Saintisisme	Pendidikan Sosialisme	Pendidikan Spiritualisme	Pendidikan Demokrasi	Pendidikan Kontemporer Indonesia
Filsafat	Esensialisme Realisme Esistensialisme	Esensialisme Realisme Esistensialisme	Esensialisme Realisme Esistensialisme	Absolutisme	Esensialisme Realisme Esistensialisme	Esensialisme Realisme Esistensialisme
Ideologi	Kapitalisme Liberalisme Pragmatisme Utilitarianisme Materialisme	Kapitalisme Liberalisme Pragmatisme Utilitarianisme Materialisme	Sosialisme Komunisme Komunis	Fundamen-talisme	Demokrasi	Kapitalisme Liberalisme Pragmatisme Utilitarianisme Materialisme
Politik	Demokrasi-Kapital (Korporasi) Investasi Pasar Bebas	Kapital Investasi Pasar bebas	Sosialis Komunis Proteksi-hegemoni Demok-Negara	Konservatif	Demokrasi Nasionalisme	Demokrasi-Transaksional Egosentris-Pasar Bebas
Moral	Relatif Hedonisme	Relatif Hedonisme	Egosentris Deontologi	Absolut Spiritual	Moral Deontologi	Krisis Multidimensi
Sosial	Alienasi Multikultur Global-sistemik-networking	Alienasi Multikultur Global-sistemik-networking	Dealienasi Monokultur Egaliter Elitisme	Dealienasi Monokultur Egaliter Elitisme	Alienasi Multikultur	Primordial Kolusi Nepotisme Korupsi Local-intrinsic-networking
Budaya/Karak-ter	Pos Modern Kontemporer	Pos Modern Kontemporer	Modern Klasik	Tradisional Klasik	Modern Pos Modern	Pos Modern Konpemporer
Ilmu	Disiplin	Disiplin	Disiplin	Absolut	Kreatif Interaktif	Disiplin-Egosentris
Episte-mologi Pendidi-kan	Pendidikan Laskar Indoktrinasi	Pendidikan Laskar Fenomenologi	Pendidikan Laskar Indoktrinasi	Pendidikan Laskar Indoktrinasi	Pendidikan Utk Semua Fenomenologi	Pendidikan Laskar Indoktrinasi
Kuriku-lum	Sbg Instrumen Negara	Sbg Instrumen Negara	Sbg Instrumen Negara	Sbg Instrumen	Sebagai Kebutuhan	Instrumen Egosentris
Tujuan Pendidikan	Investasi Status quo	Investasi Relatif Absolut	Hegemoni Egosentris Status quo	Mono-dualis Status quo	Pembebasan Kebutuhan Reformasi	Investasi Egosentris Status quo
Teori Menga-jar	Berbasis Riset Behaviorisme Knowle-Based	Investigasi Behaviorisme Knowle-Based	Transfer of knowledge Behaviorisme	Ekspositori Behaviorisme	Konstruktivis Interaktif	Trans of know. Ekspositori Behaviorisme
Teori Belajar	Modeling Motivasi-Eksternal	Eksplorasi Motivasi-Eksternal	Modeling Motivasi-Eksternal	Modeling Motivasi-spiritual	Otonomi Motivasi-intern Konstruktivis	Modeling Motivasi-eksternal
Peran Guru	Think Tank Pengambang-terkendali	ThinkTank Pelaksana	Think Tank Pelaksana-terkendali	Model Pelaksana-terkendali	Fasilitator Pengembang	Think Tank Pelaksana-terkendali
Kedudu-kan Siswa	Empty Vessel	Empty Vessel	Empty Vessel	Empty Vessel	Aktor Belajar	Empty Vessel
Teori Evaluasi	Eksternal Ujian Nasional	Eksternal Ujian Nasional	Eksternal Ujian Nasioal	Evaluasi-Intrinsik	Penilaian-Berbasis Kelas PortoFolio Otentik-Asesm	Egosentris- Eksternal Ujian Nasional
Sumber/Alat Belajar	ICT	ICT	Media/Alat Peraga	Tradisional	Kreativitas Guru	Paket Pemerintah

Tabel di bawah ini bersumber dari tulisan Prof Marsigit yang berjudul Inovasi Pendidikan Matematika dalam Tantangan Global yang dipresentasikan pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo dengan tempat: Ruang Seminar UM Purworejo pada hari Sabtu, 20 Mei 2017 yang dapat diakses dari http://uny.academia.edu/MarsigitHrd.

Pada tabel di atas ideologi pendidikan terdiri dari enam yaitu kapitalisme, saintisisme, sosialisme, spiritualisme, demokrasi, kontemporer Indonesia. Sedangkan pembandingnya adalah filsafat, ideologi, politik, moral, sosial, budaya/ karakter, ilmu, epistemologi pendidikan, kurikulum, tujuan pendidikan, teori mengajar, teori belajar, peran guru, kedudukan siswa, teori evalasi dan sumber/ alat belajar.