PROMOTING LESSON STUDY AS ONE
OF THE WAYS FOR MATHEMATICS TEACHERS PROFESSIONAL
DEVELOPMENT IN INDONESIA: The Reflection on Japanese Good Practice of
Mathematics Teaching Through VTR, 2002-2005
Oleh : Dr. Marsigit, M.A.
Ikhtisar Oleh : Dian Andarwati_09313244020
Untuk mendapatkan hasil pembelajaran yang maksimal diperlukan usaha yang maksimal juga terutama dalam mempersiapkan pembelajaran. Selain itu perlu adanya kegiatan memotivasi pendidik agar meningkatkan kompetensi mengajarnya. Pembelajaran menggunakan Video Tape Recorder (VTR) yang diterapkan di Jepang dianggap bagus jika diadopsi di Indonesia.
Hasil objektif dari proses pembelajaran matematika di Jepang adalah sebagai berikut:
- Peserta didik mengapresiasikan rumus untuk mencari luas daerah gambar dan diharapkan menggunakan rumus luas daerah.
- Peserta didik dapat menemukan luas dengan menggunakan pengetahuan dan pengalaman terbaiknya
- Peserta didik juga dapat merumuskan metode untuk menemukan luas segiempat.
- Peserta didik juga dapat menemukan luas gambar yang sering digunakan secara efisien.
- Peserta didik memahami metode untuk menemukan rumus umum dalam gambar.
Dalam proses pembelajaran, pendidik mengajukan pertanyakan apakah peserta didik dapat menemukan rumus luas daerah dan apakah peserta didik dapat membayangkan dan memikirkan bentuk yang dimaksud. Maksud dari pertanyaan tersebut adalah untuk menghubungkan matematika dengan kehidupan sehari-hari, kehidupan nyata yang peserta didik temukan di lingkungannya.
Peserta didik memulai dengan merefleksikan kembali apa yang sudah di dapat di tingkat sebelumnya. Jadi tujuannya adalah mengkaitkan materi yang sedang dipelajari dengan materi yang sama yang pernah dipelajari sebelumnya. Peserta didik mendiskusikan bersama bagaimana menemukan luas dari yang dicari. Dalam hal ini diskusi ditekankan dalam pembelajran ini. Peserta didik mencoba menemukan rumusnya sendiri, lalu mengaplikasikannya dengan masalah yang bervariasi.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar