LESSON STUDY:
Promoting Student Thinking on the Concept of
Least Common Multiple (LCM) Through Realistic
Approach in the 4th Grade of Primary
Mathematics Teaching
To Be Presented at APEC Sapporo International Seminar
Oleh : Marsigit, Atmini Dhoruri, Sugiman, Ali Mahmudi
Ikhtisar Oleh : Dian Andarwati_09313244020
Makalah ini mengupas tentang pemikiran peserta didik dalam memahami konsep KPK melalui pendekatan pendidikan matematika yang realistic di kelas 4 SD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memaparkan gambaran dari mathematical thinking. Mathematical thinking sendiri dideinisikan sebagai aktivitas peserta didik untuk mengkomunikasikan ide-ide matematika yang melibatkan symbol, table, diagram, dan aktivitas lain dalam penyelesaian masalah matematika. Pendekatan realistic adalah pendekatan yang dihubungkan dengan pendekatan yang nyata yang bisa ditemukan dalam kehidupan yang menjadi titik awal dari pembelajaran matematika.
Tahapan dalam melakukan refleksi adalah pembukaan, kreasi/pengembangan bentuk/model, alas an dan penjelasan serta penutup. Dengan menggunakan matematika realistic, peserta didik diharapkan dapat menemukan pola pembelajarannya sendiri dan mengaplikasikannya. Jadi peserta didik dituntut aktif, dan pendidik berperan sebagai fasilitator yang memfasilitasi peserta didik kapan pun dibutuhkan.
Pendekatan matematika realistik dapat diilustrasikan sebagai berikut:
1. Pemikiran matematika peserta didik yang dikontribusikan oleh pendidik pada titik awalnya
2. Terkait permasalahan dalam format kalender juga menggunakan KPK sebagai solusi pemecahannya
3. Permasalahan produksi yang simultan dihubungkan dengan KPK
4. Dalam memahami konsep KPK, dibutuhkan interaksi antara pendidik dan peserta didik dan atau antara sesame peserta didik
5. Hubungan pemahaman peserta didik terhadap KPK dan permalsahan lain dalam matematika
Tidak ada komentar:
Posting Komentar