REFLECTION ON THE TEACHING OF “THE MULTIPLICATION
ALGORITM OF THE 3rd GRADE OF PRIMARY SCHOOL” THROUGH VTR
Oleh : Dr. Marsigit, M.A.
Ikhtisar Oleh : Dian Andarwati_09313244020
Makalah yang disusun oleh Dr.Marsigit,M.A. ini membahas tentang releksi dalam pengajaran algoritma perkalian di kelas 3 sekolah lanjutan melalui VTR (Video Tape Recorder) merupakan inovasi pembelajaran matematika. Pembelajaran matematika menggunakan VTR mempunyai beberapa manfaat antara lain ringkasan pendek dengan penekanan pada masalah-masalah yang ditemui dalam materi pelajaran, komponen dari pelajaran dan kejadian pokok yang ditemui dalam kelas, kemungkinan isu-isu pembelajaran matematika yang sedang hangat diperbincangkan, dan refleksi dari penelitian pelajaran di kelas (Isoda M., 2006).
Katagiri (2004) mengelompokkan tipe dari mathematical thinking sebagai mathematical attitudes, mathematical thinking yang berhubungan dengan mathematical methods, mathematical thinking yang berhubungan dengan mathematical contents. Pengkategorian mathematical thinking ini sebagai titik awal dalam kegiatan belajar mengajar di kelas khususnya algortima perkalian di kelas 3 SMP oleh Mr. Hideyuki Muramoto. Dalam penelitian tindakan kelas melalui Video Tape Recorder (VTR) kali ini akan ditargetkan mengenai observasi dan refleksi peserta didik.
Adapun karakteristik dari pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran (RPP) adalah sebagai berikut:
a. Tema: Pembelajaran matematika dengan penekanan pada penggunaaan apa yang telah peserta didik pelajari sebelum peserta didik berlatih menyelesaikan masalah (dalam hal ini soal).
b. Metode: dengan membuat semua permasalahan sebagai suatu hubungan
c. Tujuan: peserta didik dapat menyatakan perhitungan sebagai perkalian
d. Skenario mengajar: dengan menggunakan skenario yang biasa digunakan pendidik Indonesia pada umumnya
Karakteristik pembelajaran dengan menggunakan VTR adalah sebagai berikut:
a. Permasalahan dengan video tape
Dengan kualitas gambar yang cukup bagus, dilengkapi dengan kamera yang mendukung yang bisa mereka aktivitas apa saja yang dilakukan di kelas
b. Komponen mata pelajaran
Komunikasi yang bagus di kelas dan manajemen kelas dipentingkan dalam hal ini
c. Meningkatkan kemampuan berpikir matematika peserta didik
Peserta didik lebih mampu berpikir maematis secara baik dan terstruktur, akan tetapi tetap dalam konteks matematika realistik.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar